« Rugby et performance collective » : différence entre les versions
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Auteur : Fabrice Aimetti<br/> | Auteur : Fabrice Aimetti<br/> | ||
Date : 11/06/2010<br/> | Date : 11/06/2010<br/> | ||
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[[Fichier:Serge-simon 200px.jpg|100px|left|border]]A cette époque, un client chez qui j’étais en mission, avait invité '''Serge Simon''' (rugbyman, médecin, écrivain, animateur de radio et conférencier) pour animer une conférence sur le thème '''Rugby et performance collective'''. | [[Fichier:Serge-simon 200px.jpg|100px|left|border|link=]]A cette époque, un client chez qui j’étais en mission, avait invité '''Serge Simon''' (rugbyman, médecin, écrivain, animateur de radio et conférencier) pour animer une conférence sur le thème '''"Rugby et performance collective"'''.<br/> | ||
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J’avais pris le maximum de notes au vol pour vous restituer quelques morceaux choisis :<br/> | J’avais pris le maximum de notes au vol pour vous restituer quelques morceaux choisis :<br/> | ||
<big>''Les sports possèdent leurs valeurs et leur culture dans leurs règles''.</big> | <big>''Les sports possèdent leurs valeurs et leur culture dans leurs règles''.</big><br/> | ||
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== Rapide historique == | == Rapide historique == | ||
* Vers '''1810''', dans un internat anglais huppé de la bourgeoisie victorienne, les élèves décident d’eux-mêmes de jouer avec une vessie/panse d’animal remplie de grains de blé et que l’on pousse avec le pied de l’autre côté du terrain : c’est la naissance du Football. | * Vers '''1810''', dans un internat anglais huppé de la bourgeoisie victorienne, les élèves décident d’eux-mêmes de jouer avec une vessie/panse d’animal remplie de grains de blé et que l’on pousse avec le pied de l’autre côté du terrain : c’est la naissance du Football. | ||
* Cette activité se développe '''entre 1810 et 1840''' sous couvert des enseignants qui y voient une « auto-socio-construction » extraordinaire de la part de lycéens qui érigent leurs propres valeurs qu’ils s’auto-inculquent. | * Cette activité se développe '''entre 1810 et 1840''' sous couvert des enseignants qui y voient une « auto-socio-construction » extraordinaire de la part de lycéens qui érigent leurs propres valeurs qu’ils s’auto-inculquent. | ||
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* Le nombre de joueurs se réduit, la surface des terrains se réduit, un grand malheur arrive : les arbitres. | * Le nombre de joueurs se réduit, la surface des terrains se réduit, un grand malheur arrive : les arbitres. | ||
* '''Entre 1860 et 1870''' ont lieu les premiers matchs internationaux. Premier match : Angleterre – Écosse. Les deux capitaines vont voir l’arbitre et lui demande de rétablir le hacking durant la durée restante du match. L’arbitre dit non, termine le match puis autorise le hacking après la fin du match ! Cet après match, l’alléluia, est utilisé pendant encore 10 ou 20 ans, lorsque les joueurs sentent que tout n’a pas été négocié, réglé pendant le match. | * '''Entre 1860 et 1870''' ont lieu les premiers matchs internationaux. Premier match : Angleterre – Écosse. Les deux capitaines vont voir l’arbitre et lui demande de rétablir le hacking durant la durée restante du match. L’arbitre dit non, termine le match puis autorise le hacking après la fin du match ! Cet après match, l’alléluia, est utilisé pendant encore 10 ou 20 ans, lorsque les joueurs sentent que tout n’a pas été négocié, réglé pendant le match. | ||
== Valeurs et culture du rugby == | == Valeurs et culture du rugby == | ||
* Le rugby est donc resté un sport/le seul sport de combat collectif sur une zone d’affrontement (la ligne de hors-jeu = l’espace de négociation) où chaque équipe reste de son côté du ballon. | * Le rugby est donc resté un sport/le seul sport de combat collectif sur une zone d’affrontement (la ligne de hors-jeu = l’espace de négociation) où chaque équipe reste de son côté du ballon. | ||
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* Chaque mêlée est une phase d’affrontement/d’usure physique en anaérobie de l’adversaire pour le rendre moins mobile, moins physique, moins vigilant, … on « atténue » l’adversaire, on souhaite châtier physiquement l’autre… | * Chaque mêlée est une phase d’affrontement/d’usure physique en anaérobie de l’adversaire pour le rendre moins mobile, moins physique, moins vigilant, … on « atténue » l’adversaire, on souhaite châtier physiquement l’autre… | ||
* C’est un sport collectif dans le sens où j’aime taper les gens, me faire taper et j’accepte l’idée que mon intégrité physique dépende des autres et j’assume également que l’intégrité physique des autres dépende de moi : interdépendance et solidarité. Si l’équipe n’est pas bien préparée collectivement, si l’équipe n’est pas soudée/liée pour converger vers quelque chose, non seulement elle perd mais elle va avoir mal : on ne perd pas seulement son ballon mais aussi ses dents. | * C’est un sport collectif dans le sens où j’aime taper les gens, me faire taper et j’accepte l’idée que mon intégrité physique dépende des autres et j’assume également que l’intégrité physique des autres dépende de moi : interdépendance et solidarité. Si l’équipe n’est pas bien préparée collectivement, si l’équipe n’est pas soudée/liée pour converger vers quelque chose, non seulement elle perd mais elle va avoir mal : on ne perd pas seulement son ballon mais aussi ses dents. | ||
== La liaison == | == La liaison == | ||
* Le geste qui définit donc le mieux le rugby, c’est la liaison. C’est le seul sport où l’on a le droit/le devoir de se lier, d’entrer en contact avec ses partenaires de façon voulue, désirée, construite… alors que le contact est fortuit dans les autres sports. | * Le geste qui définit donc le mieux le rugby, c’est la liaison. C’est le seul sport où l’on a le droit/le devoir de se lier, d’entrer en contact avec ses partenaires de façon voulue, désirée, construite… alors que le contact est fortuit dans les autres sports. | ||
