« LeSS - Automatisation des tests » : différence entre les versions

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What is exploratory testing? “Simultaneous learning, test design, and test execution” [http://www.satisfice.com/articles/what_is_et.shtml [Bach03]]. This is in contrast to traditional scripted testing where test-case design and execution are separated and sequential steps—first design then execution. Exploratory testing aims at fully utilizing human creativity during test execution, using feedback and observations rather than mindlessly following a script. In exploratory testing, the tester is exploring the system, learning about it and using that information to make test-design decisions. It is best explained by an example.


Qu’est-ce que le test exploratoire ? Dans un de ses articles, James Bach le définit comme étant « la combinaison de l’apprentissage, de la conception de tests et de l’exécution de tests en simultané » – [http://www.satisfice.com/articles/what_is_et.shtml Bach03(vo)]. Cela vient en contraste avec le test scripté traditionnel dans lequel la conception des cas de tests et l’exécution se font de manière séparée et séquentielle avec d’abord la conception et après l’exécution. Le test exploratoire a pour objectif d’utiliser le plus possible la créativité humaine lors de l’exécution des tests, d’en tirer des informations et de les utiliser pour prendre des décisions relatives à la conception des tests. Cela sera plus clair à l’aide de l’exemple suivant :
Qu’est-ce que le test exploratoire ? Dans un de ses articles, James Bach le définit comme étant « la combinaison de l’apprentissage, de la conception de tests et de l’exécution de tests en simultané » – [http://www.satisfice.com/articles/what_is_et.shtml Bach03(vo)]. Cela vient en contraste avec le test scripté traditionnel dans lequel la conception des cas de tests et l’exécution se font de manière séparée et séquentielle avec d’abord la conception et après l’exécution. Le test exploratoire a pour objectif d’utiliser le plus possible la créativité humaine lors de l’exécution des tests, d’en tirer des informations et de les utiliser pour prendre des décisions relatives à la conception des tests. Cela sera plus clair à l’aide de l’exemple suivant :
Imagine that Gita is testing a 2D modeling application. First, she defines the goal of her test session—in exploratory testing this is called a mission or charter. Her charter is “Explore changing shapes by dragging the control points.” She takes a shape, drops it on the canvas, and creates a couple of control points on it. She drags one of them and observes what happens. Based on this observation (learning), she determines the next step (design) and performs it (execute). The shape takes its new form, though she notices—while dragging the control points—that the shape temporarily took a form that it probably should not have. Therefore, she continues dragging it and moving it around until she can reproduce the accidental transformation.


Imaginons que Gina soit en train de tester une application de modélisation 2D. Tout d’abord, elle commence par définir l’objectif de sa session de test exploratoire que l’on appelle une mission ou une charte. Sa charte est d’ « Explorer les changements de formes en déplaçant les points de contrôle ». Elle sélectionne une forme, la place sur le canevas, et y ajoute deux points de contrôle. Elle déplace l’un d’entre eux et observe ce qu’il se passe. En se basant sur ses observations (apprentissage), elle détermine quelle sera la prochaine étape (conception) et la réalise (exécution). La forme prend un nouvel aspect même si elle remarque que lors du déplacement des points de contrôle la forme a pris temporairement un nouvel aspect qu’elle n’aurait probablement pas dû avoir. Aussi, elle continue à les déplacer et à les déplacer jusqu’à ce qu’elle arrive à reproduire ce type de transformation accidentelle.
Imaginons que Gina soit en train de tester une application de modélisation 2D. Tout d’abord, elle commence par définir l’objectif de sa session de test exploratoire que l’on appelle une mission ou une charte. Sa charte est d’ « Explorer les changements de formes en déplaçant les points de contrôle ». Elle sélectionne une forme, la place sur le canevas, et y ajoute deux points de contrôle. Elle déplace l’un d’entre eux et observe ce qu’il se passe. En se basant sur ses observations (apprentissage), elle détermine quelle sera la prochaine étape (conception) et la réalise (exécution). La forme prend un nouvel aspect même si elle remarque que lors du déplacement des points de contrôle la forme a pris temporairement un nouvel aspect qu’elle n’aurait probablement pas dû avoir. Aussi, elle continue à les déplacer et à les déplacer jusqu’à ce qu’elle arrive à reproduire ce type de transformation accidentelle.


In the example, there is no detailed preconceived script or test case but instead an area of focus—a charter. The first step is to observe the system, and the next action is determined from that observation—this is test design. All traditional test techniques and heuristics are applied during this design step.
Dans cet exemple, il n’y a pas de script détaillé préconçu ou de cas de test mais plutôt un périmètre de test — une charte. La première étape est d’observer le système et à partir de cette observation de déterminer l’action suivante à savoir la conception des tests. Toutes les techniques traditionnelles de tests et toutes les heuristiques traditionnelles de tests sont utilisées lors de cette phase de conception.
 
Dans cet exemple, il n’y a pas de script détaillé préconçu ou de cas de test mais plutôt un périmètre de test — une charte. La première étape est d’observer le système et à partir de cette observation de déterminer l’action suivante à savoir la conception des tests. Toutes les techniques traditionnelles de tests et tous les heuristiques traditionnels de tests sont utilisés lors de cette phase de conception.
 
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