Questions à l'échelle en Orienté Solution - Historique des versions

https://wikiagile.coach/index.php?action=history&feed=atom&title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution Questions à l'échelle en Orienté Solution - Historique des versions 2026-05-13T17:29:24Z Historique des versions pour cette page sur le wiki MediaWiki 1.44.5 https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=21472&oldid=prev Fabrice Aimetti le 17 mars 2024 à 12:07 2024-03-17T12:07:43Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 17 mars 2024 à 12:07</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l24">Ligne 24 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 24 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de l’indépendance''' : un principe important du travail orienté solution est que nous voulons empêcher les clients de devenir dépendants des coachs. L'échelle de l'indépendance peut aider à mettre en place cela. Cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer l'autonomie des clients. Un 10 peut être : "Je sais comment je peux procéder avec cela et je n'ai plus besoin d'aide" et un 0 peut être : "Je ne sais pas comment procéder et j'ai besoin d'aide". L'échelle de l'indépendance est souvent utilisée dans une situation où le client a une sorte de problème de prise de décision. L'avantage de cette échelle est qu'elle aide à empêcher que les coachings et les thérapies ne prennent plus de temps que nécessaire. Même si le problème n'est pas complètement résolu, cela ne signifie pas nécessairement que l'aide professionnelle doive continuer. Souvent, le client est capable de continuer de façon indépendante.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de l’indépendance''' : un principe important du travail orienté solution est que nous voulons empêcher les clients de devenir dépendants des coachs. L'échelle de l'indépendance peut aider à mettre en place cela. Cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer l'autonomie des clients. Un 10 peut être : "Je sais comment je peux procéder avec cela et je n'ai plus besoin d'aide" et un 0 peut être : "Je ne sais pas comment procéder et j'ai besoin d'aide". L'échelle de l'indépendance est souvent utilisée dans une situation où le client a une sorte de problème de prise de décision. </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div> </div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>L'avantage de cette échelle est qu'elle aide à empêcher que les coachings et les thérapies ne prennent plus de temps que nécessaire. Même si le problème n'est pas complètement résolu, cela ne signifie pas nécessairement que l'aide professionnelle doive continuer. Souvent, le client est capable de continuer de façon indépendante.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Références</h2></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Références</h2></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Malinen, T. (2001). From Thinktank to New Therapy: The Process of Solution-Focused Theory and Practice Development. Ratkes 2, 2001 & Ratkes 3.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Malinen, T. (2001). From Thinktank to New Therapy: The Process of Solution-Focused Theory and Practice Development. Ratkes 2, 2001 & Ratkes 3.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Visser, C.F. (2009). Doen wat werkt. Oplossingsgericht werken, coachen en managen. Van Duuren Management, 2e druk.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Visser, C.F. (2009). Doen wat werkt. Oplossingsgericht werken, coachen en managen. Van Duuren Management, 2e druk.</div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=18730&oldid=prev Fabrice Aimetti : Fabrice Aimetti a déplacé la page Questions à échelle en Orienté Solution vers Questions à l'échelle en Orienté Solution sans laisser de redirection 2023-09-19T07:44:59Z

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Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=15391&oldid=prev Fabrice Aimetti le 29 août 2022 à 10:01 2022-08-29T10:01:44Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 29 août 2022 à 10:01</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l13">Ligne 13 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 13 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Steve De Shazer, un thérapeute américain et co-développeur de l'approche orientée solution, discuta dans les années 1970 avec un client venu pour sa deuxième séance. Il demanda au client ce qui allait mieux maintenant. Le client répondit spontanément : "J'ai presque atteint le 10 cette fois !" De Shazer commença alors à jouer avec l’idée d’utiliser des chiffres pour décrire une situation. C'est de cette manière qu'a commencé le développement de la question à échelle utilisée dans la thérapie orientée solution (Malinen, 2001). Aujourd'hui, les questions à échelle sont devenues les techniques les plus connues et les plus fréquemment utilisées dans l'orienté solution. Les questions à échelle sont relativement faciles à utiliser et extrêmement diverses. De nos jours, de nombreux thérapeutes, coachs et managers les utilisent. Même de nombreuses personnes qui en savent peu sur l'approche orientée solution connaissent la question à échelle.<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Steve De Shazer, un thérapeute américain et co-développeur de l'approche orientée solution, discuta dans les années 1970 avec un client venu pour sa deuxième séance. Il demanda au client ce qui allait mieux maintenant. Le client répondit spontanément : "J'ai presque atteint le 10 cette fois !" De Shazer commença alors à jouer avec l’idée d’utiliser des chiffres pour décrire une situation. C'est de cette manière qu'a commencé le développement de la question à échelle utilisée dans la thérapie orientée solution (Malinen, 2001). Aujourd'hui, les questions à échelle sont devenues les techniques les plus connues et les plus fréquemment utilisées dans l'orienté solution. Les questions à échelle sont relativement faciles à utiliser et extrêmement diverses. De nos jours, de nombreux thérapeutes, coachs et managers les utilisent. Même de nombreuses personnes qui en savent peu sur l'approche orientée solution connaissent la question à échelle.<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">|link=</ins>]]<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Le schéma suivant (Visser, 2009) visualise toutes ces étapes :<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Le schéma suivant (Visser, 2009) visualise toutes ces étapes :<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border<ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">|link=</ins>]]<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Différents types d'échelle</h2></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Différents types d'échelle</h2></div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9738&oldid=prev Fabrice Aimetti le 18 septembre 2018 à 16:27 2018-09-18T16:27:46Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 16:27</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l15">Ligne 15 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 15 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Le schéma suivant (Visser, 2009) visualise toutes ces <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">étpaes </del>:<br/></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Le schéma suivant (Visser, 2009) visualise toutes ces <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">étapes </ins>:<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9737&oldid=prev Fabrice Aimetti le 18 septembre 2018 à 16:27 2018-09-18T16:27:31Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 16:27</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l14">Ligne 14 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 14 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><br/></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Le schéma suivant (Visser, 2009) visualise toutes ces étpaes :<br/></ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9736&oldid=prev Fabrice Aimetti le 18 septembre 2018 à 16:26 2018-09-18T16:26:28Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 16:26</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l11">Ligne 11 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 11 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Traduction :<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Traduction :<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Steve De Shazer, un thérapeute américain et co-développeur de l'approche orientée solution, discuta dans les années 1970 avec un client venu pour sa deuxième séance. Il demanda au client ce qui allait mieux maintenant. Le client répondit spontanément : "J'ai presque atteint le 10 cette fois !" De Shazer commença alors à jouer avec l’idée d’utiliser des chiffres pour décrire une situation. C'est de cette manière qu'a commencé le développement de la question à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l'</del>échelle utilisée dans la thérapie orientée solution (Malinen, 2001). Aujourd'hui, les questions à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l'</del>échelle sont devenues les techniques les plus connues et les plus fréquemment utilisées dans l'orienté solution. Les questions à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l'</del>échelle sont relativement faciles à utiliser et extrêmement diverses. De nos jours, de nombreux thérapeutes, coachs et managers les utilisent. Même de nombreuses personnes qui en savent peu sur l'approche orientée solution connaissent la question à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l'</del>échelle.<br/></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Steve De Shazer, un thérapeute américain et co-développeur de l'approche orientée solution, discuta dans les années 1970 avec un client venu pour sa deuxième séance. Il demanda au client ce qui allait mieux maintenant. Le client répondit spontanément : "J'ai presque atteint le 10 cette fois !" De Shazer commença alors à jouer avec l’idée d’utiliser des chiffres pour décrire une situation. C'est de cette manière qu'a commencé le développement de la question à échelle utilisée dans la thérapie orientée solution (Malinen, 2001). Aujourd'hui, les questions à échelle sont devenues les techniques les plus connues et les plus fréquemment utilisées dans l'orienté solution. Les questions à échelle sont relativement faciles à utiliser et extrêmement diverses. De nos jours, de nombreux thérapeutes, coachs et managers les utilisent. Même de nombreuses personnes qui en savent peu sur l'approche orientée solution connaissent la question à échelle.<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Serie-de-questions-a-l-echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l18">Ligne 18 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 18 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Différents types d'échelle</h2></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Différents types d'échelle</h2></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Il y a plusieurs façons d'utiliser les questions à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l'</del>échelle. Vous trouverez ci-dessous les utilisations les plus fréquentes de la question à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l’échelle</del>.<br/></div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Il y a plusieurs façons d'utiliser les questions à échelle. Vous trouverez ci-dessous les utilisations les plus fréquentes de la question à <ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">échelle</ins>.<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la réussite :''' c'est l'application la plus connue de l'échelle. Sur cette échelle, 10 est la situation souhaitée et 0 est la situation dans laquelle rien n'a encore été accompli. Le succès auquel cette échelle fait référence peut être tout ce que vous pourriez trouver pertinent, comme communiquer plus efficacement, résoudre plus efficacement les problèmes, produire plus efficacement, travailler en étant plus ciblé sur le client, etc.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la réussite :''' c'est l'application la plus connue de l'échelle. Sur cette échelle, 10 est la situation souhaitée et 0 est la situation dans laquelle rien n'a encore été accompli. Le succès auquel cette échelle fait référence peut être tout ce que vous pourriez trouver pertinent, comme communiquer plus efficacement, résoudre plus efficacement les problèmes, produire plus efficacement, travailler en étant plus ciblé sur le client, etc.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à <del style="font-weight: bold; text-decoration: none;">l'</del>échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de l’indépendance''' : un principe important du travail orienté solution est que nous voulons empêcher les clients de devenir dépendants des coachs. L'échelle de l'indépendance peut aider à mettre en place cela. Cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer l'autonomie des clients. Un 10 peut être : "Je sais comment je peux procéder avec cela et je n'ai plus besoin d'aide" et un 0 peut être : "Je ne sais pas comment procéder et j'ai besoin d'aide". L'échelle de l'indépendance est souvent utilisée dans une situation où le client a une sorte de problème de prise de décision. L'avantage de cette échelle est qu'elle aide à empêcher que les coachings et les thérapies ne prennent plus de temps que nécessaire. Même si le problème n'est pas complètement résolu, cela ne signifie pas nécessairement que l'aide professionnelle doive continuer. Souvent, le client est capable de continuer de façon indépendante.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de l’indépendance''' : un principe important du travail orienté solution est que nous voulons empêcher les clients de devenir dépendants des coachs. L'échelle de l'indépendance peut aider à mettre en place cela. Cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer l'autonomie des clients. Un 10 peut être : "Je sais comment je peux procéder avec cela et je n'ai plus besoin d'aide" et un 0 peut être : "Je ne sais pas comment procéder et j'ai besoin d'aide". L'échelle de l'indépendance est souvent utilisée dans une situation où le client a une sorte de problème de prise de décision. L'avantage de cette échelle est qu'elle aide à empêcher que les coachings et les thérapies ne prennent plus de temps que nécessaire. Même si le problème n'est pas complètement résolu, cela ne signifie pas nécessairement que l'aide professionnelle doive continuer. Souvent, le client est capable de continuer de façon indépendante.</div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9735&oldid=prev Fabrice Aimetti : Fabrice Aimetti a déplacé la page Questions à l'échelle en Orienté Solution vers Questions à échelle en Orienté Solution sans laisser de redirection 2018-09-18T16:25:25Z

<p>Fabrice Aimetti a déplacé la page <a href="/Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution" title="Questions à l'échelle en Orienté Solution">Questions à l'échelle en Orienté Solution</a> vers <a href="/index.php?title=Questions_%C3%A0_%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&action=edit&redlink=1" class="new" title="Questions à échelle en Orienté Solution (page inexistante)">Questions à échelle en Orienté Solution</a> sans laisser de redirection</p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 16:25</td> </tr><tr><td colspan="4" class="diff-notice" lang="fr"><div class="mw-diff-empty">(Aucune différence)</div> </td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9734&oldid=prev Fabrice Aimetti le 18 septembre 2018 à 16:24 2018-09-18T16:24:01Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 16:24</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l19">Ligne 19 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 19 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Différents types d'échelle</h2></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Différents types d'échelle</h2></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Il y a plusieurs façons d'utiliser les questions à l'échelle. Vous trouverez ci-dessous les utilisations les plus fréquentes de la question à l’échelle.<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Il y a plusieurs façons d'utiliser les questions à l'échelle. Vous trouverez ci-dessous les utilisations les plus fréquentes de la question à l’échelle.<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la réussite :''' c'est l'application la plus connue de l'échelle. Sur cette échelle, 10 est la situation souhaitée et 0 est la situation dans laquelle rien n'a encore été accompli. Le succès auquel cette échelle fait référence peut être tout ce que vous pourriez trouver pertinent, comme communiquer plus efficacement, résoudre plus efficacement les</div></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la réussite :''' c'est l'application la plus connue de l'échelle. Sur cette échelle, 10 est la situation souhaitée et 0 est la situation dans laquelle rien n'a encore été accompli. Le succès auquel cette échelle fait référence peut être tout ce que vous pourriez trouver pertinent, comme communiquer plus efficacement, résoudre plus efficacement les problèmes, produire plus efficacement, travailler en étant plus ciblé sur le client, etc.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker" data-marker="−"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>problèmes, produire plus efficacement, travailler en étant plus ciblé sur le client, etc.</div></td><td colspan="2" class="diff-side-added"></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à l'échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à l'échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9733&oldid=prev Fabrice Aimetti le 18 septembre 2018 à 16:23 2018-09-18T16:23:21Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 16:23</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l16">Ligne 16 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 16 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><br/></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><h2>Différents types d'échelle</h2></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">Il y a plusieurs façons d'utiliser les questions à l'échelle. Vous trouverez ci-dessous les utilisations les plus fréquentes de la question à l’échelle.<br/></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># '''L'échelle de la réussite :''' c'est l'application la plus connue de l'échelle. Sur cette échelle, 10 est la situation souhaitée et 0 est la situation dans laquelle rien n'a encore été accompli. Le succès auquel cette échelle fait référence peut être tout ce que vous pourriez trouver pertinent, comme communiquer plus efficacement, résoudre plus efficacement les</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">problèmes, produire plus efficacement, travailler en étant plus ciblé sur le client, etc.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># '''L'échelle de la motivation :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la motivation du client. Sur cette échelle, le 10 peut être quelque chose comme : "Je suis prêt à faire beaucoup pour atteindre l'objectif", et 0 peut être : "Je ne suis pas disposé à faire quelque chose pour cela". Cela peut sembler un peu paradoxal mais en passant par les étapes de base de la question à l'échelle, les clients acquièrent souvent plus de contrôle sur leur propre motivation. Ils apprennent à réguler leur propre motivation et deviennent capables de se motiver par eux-mêmes. Quand leur motivation s'affaiblit, ils peuvent faire des choses qui les auraient aidés dans le passé à devenir plus motivé.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># '''L’échelle de la confiance :''' cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer la confiance du client à pouvoir atteindre la situation souhaitée. Un 10 peut être : "J'ai beaucoup confiance en moi pour pouvoir accomplir cela" et un 0 peut être : "Je n'ai aucune confiance". Tout comme pour l'échelle de la motivation, le client apprend à réguler sa propre confiance. Cela peut avoir un fort effet stimulant. Quand un client a peu de confiance dans le fait qu'il sera capable d'accomplir quelque chose, ça n'a pas de sens pour lui d'agir. Une fois que sa confiance grandit, le seuil est abaissé pour passer à l'action.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"># '''L’échelle de l’indépendance''' : un principe important du travail orienté solution est que nous voulons empêcher les clients de devenir dépendants des coachs. L'échelle de l'indépendance peut aider à mettre en place cela. Cette échelle est utilisée pour discuter et renforcer l'autonomie des clients. Un 10 peut être : "Je sais comment je peux procéder avec cela et je n'ai plus besoin d'aide" et un 0 peut être : "Je ne sais pas comment procéder et j'ai besoin d'aide". L'échelle de l'indépendance est souvent utilisée dans une situation où le client a une sorte de problème de prise de décision. L'avantage de cette échelle est qu'elle aide à empêcher que les coachings et les thérapies ne prennent plus de temps que nécessaire. Même si le problème n'est pas complètement résolu, cela ne signifie pas nécessairement que l'aide professionnelle doive continuer. Souvent, le client est capable de continuer de façon indépendante.</ins></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Références</h2></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><h2>Références</h2></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Malinen, T. (2001). From Thinktank to New Therapy: The Process of Solution-Focused Theory and Practice Development. Ratkes 2, 2001 & Ratkes 3.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Malinen, T. (2001). From Thinktank to New Therapy: The Process of Solution-Focused Theory and Practice Development. Ratkes 2, 2001 & Ratkes 3.</div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Visser, C.F. (2009). Doen wat werkt. Oplossingsgericht werken, coachen en managen. Van Duuren Management, 2e druk.</div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>* Visser, C.F. (2009). Doen wat werkt. Oplossingsgericht werken, coachen en managen. Van Duuren Management, 2e druk.</div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti https://wikiagile.coach/index.php?title=Questions_%C3%A0_l%27%C3%A9chelle_en_Orient%C3%A9_Solution&diff=9732&oldid=prev Fabrice Aimetti le 18 septembre 2018 à 15:52 2018-09-18T15:52:27Z

<p></p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <col class="diff-marker" /> <col class="diff-content" /> <tr class="diff-title" lang="fr"> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← Version précédente</td> <td colspan="2" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">Version du 18 septembre 2018 à 15:52</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno" id="mw-diff-left-l17">Ligne 17 :</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Ligne 17 :</td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>[[Fichier:Schema-Questions-a-l-Echelle fr.png|border]]<br/></div></td></tr> <tr><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td><td class="diff-marker"></td><td style="background-color: #f8f9fa; color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #eaecf0; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><br/></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;"><h2>Références</h2></ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">* Malinen, T. (2001). From Thinktank to New Therapy: The Process of Solution-Focused Theory and Practice Development. Ratkes 2, 2001 & Ratkes 3.</ins></div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-side-deleted"></td><td class="diff-marker" data-marker="+"></td><td style="color: #202122; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div><ins style="font-weight: bold; text-decoration: none;">* Visser, C.F. (2009). Doen wat werkt. Oplossingsgericht werken, coachen en managen. Van Duuren Management, 2e druk.</ins></div></td></tr>  </table>

Fabrice Aimetti